Присылайте нам ссылки на сайты научной и познавательной тематики или просто интересного содержания, а так же ссылки на умное видео! После получения ссылки мы сами разместим этот материал в нужном разделе.
Скопируйте ссылку из строки адреса вашего броузера и вставьте ее в нашу форму ниже...
Гипотеза состоит в том, что пространство Вселенной не трёхмерное, а имеет большее количество измерений. При этом оно может быть легко описано математически. Такое математическое описание геометрии пространства не только включает в себя трёхмерный вариант(как частный случай), но ещё и разрешает многие проблемы общепринятой теории строения мироздания, так как именно геометрия пространства определяет физические законы в нем.
Данное видео будет интересно прежде всего программистам, однако, некоторые моменты полезны для развития логики и правильного математического мышления! Перед вами выжимка из вводного курса по программированию читавшегося в MIT с 1978 года. Лекции читают Харольд Абельсон и Джеральд Сассман.
Они уделяют внимание не столько алгоритмам, сколько формированию правильного мышления у будущих программистов, а это гораздо важнее! Хочется отметить очень высокое качество материала, в лучших традициях Кнута, а в чем-то пожалуй и лучше.
По словам этого физика: "Современная физика достигла такого уровня развития, что может себе позволить работать над технологиями ранее обычно приписываемые НЛО. Парадокас науки в том, что она одновременно страмительно развивается, но в то же время находится в научном тупике."
Какие технологии НЛО доступны физикам? Каков реальный уровень развития современной науки? Эти другие вопросы освещены в документальном научном фильме.
Если у Вас есть свое мнение по теме рассказа, пишите, будет интересно послушать мнение аудитории...
Подобными математическими фокусами в прошлом веке увлекались многочисленные поклонники учебно-развлекательных книг Я.И. Перельмана. Здесь неизвестный демонстратор показывает необычный способ умножения. Вариант — в клеточку. Сначала надо записать пример. Потом первый множитель изображается в виде горизонтальных полос, а второй — вертикальных. Получается сетка. Чтобы получить правильный ответ — нужно сосчитать количество точек пересечений прямых. На этом видео для сомневающихся в эффективности способа и тех, кто подзабыл что такое множитель и прямая — наглядное решение нескольких примеров.
Умножать в столбик — не модно. Учитесь умножать в сеточку. Чего только не придумают люди, у которых сломался калькулятор! Калькулятор — на мыло!
13.11.2010
комментариев: 
просмотров: 1144
